Wij werken aan onderwijsprojecten voor de meest kwetsbaren. We zorgen voor goed opgeleide leraren, veilige faciliteiten en passende beroepsopleidingen. We streven naar gelijke kansen voor mannen en vrouwen in nood, zonder enige discriminatie. Momenteel hebben we één lopend project, het EduCar mobiele klaslokaal.
Engelse taalvaardigheid in Latijns-Amerika:
Zeer hoog Hoog Laag Zeer laagAchtergrond
Engelse taalvaardigheid in Mexico:
Zeer hoog Hoog Laag Zeer laagEngelse taalvaardigheid
Editie 2022 van de EF English Proficiency Index rangschikt 111 landen en regio's naar hun Engelse vaardigheden. Uit de resultaten blijkt dat Mexico sinds 2020 is gedaald naar een zeer laag vaardigheidsniveau en momenteel op plaats 19 staat van de 20 landen in Latijns-Amerika en op plaats 88 van de 111 landen in de wereld. Ondanks het feit dat Engels de internationale handelstaal is in Mexico, spreekt of begrijpt slechts 5-15% van de 130 miljoen inwoners de taal, waarbij de toegang tot lessen niet overal gelijk is. Slechts 10% van de basisscholen en 20% van de middelbare scholen biedt Engelse lessen aan, ondanks hun wettelijke verplichting. In 2015 stelde de onderwijsorganisatie Mexicanos Primero de eerste English Usage and Comprehension Test op en paste die toe op 4.727 afgestudeerden van het secundair onderwijs uit 11 Mexicaanse steden. Uit de resultaten bleek dat slechts 3% het door het Secretariaat voor Openbaar Onderwijs verwachte CEFR-niveau B1 behaalde, terwijl 79% werd ingedeeld in het niet-bestaande niveau A0. Van de studenten met een A0-niveau studeerde schokkend genoeg 53% af met een score van 9 op 10. Van de leraren Engels was 39% niet eens opgeleid met het vereiste B1-niveau. De stad met het laagste percentage Engelse taalvaardigheid was Puebla, de 4de grootste stad van Mexico. Er is dus een dringende vraag, met een sterk besef dat het leren van de Engelse taal essentieel is voor zowel binnenlandse als wereldwijde groei.Achtergrond
Editie 2022 van de EF English Proficiency Index rangschikt 111 landen en regio's naar hun Engelse vaardigheden. Uit de resultaten blijkt dat Mexico sinds 2020 is gedaald naar een zeer laag vaardigheidsniveau en momenteel op plaats 19 staat van de 20 landen in Latijns-Amerika en op plaats 88 van de 111 landen in de wereld. Ondanks het feit dat Engels de internationale handelstaal is in Mexico, spreekt of begrijpt slechts 5-15% van de 130 miljoen inwoners de taal, waarbij de toegang tot lessen niet overal gelijk is. Slechts 10% van de basisscholen en 20% van de middelbare scholen biedt Engelse lessen aan, ondanks hun wettelijke verplichting. In 2015 stelde de onderwijsorganisatie Mexicanos Primero de eerste English Usage and Comprehension Test op en paste die toe op 4.727 afgestudeerden van het secundair onderwijs uit 11 Mexicaanse steden. Uit de resultaten bleek dat slechts 3% het door het Secretariaat voor Openbaar Onderwijs verwachte CEFR-niveau B1 behaalde, terwijl 79% werd ingedeeld in het niet-bestaande niveau A0. Van de studenten met een A0-niveau studeerde schokkend genoeg 53% af met een score van 9 op 10. Van de leraren Engels was 39% niet eens opgeleid met het vereiste B1-niveau. De stad met het laagste percentage Engelse taalvaardigheid was Puebla, de 4de grootste stad van Mexico. Er is dus een dringende vraag, met een sterk besef dat het leren van de Engelse taal essentieel is voor zowel binnenlandse als wereldwijde groei.
Engelse taalvaardigheid in Mexico:
Zeer hoog Hoog Laag Zeer laagDe oplossing
In de huidige maatschappij is het vanzelfsprekend dat iedereen zich dagelijks kan verplaatsen, bijvoorbeeld met de auto of de bus. Er is echter een groep mensen die zich om verschillende redenen niet kan verplaatsen en daardoor minder goed kan deelnemen aan het sociale leven. Het EduCar-project wil kwaliteitsonderwijs toegankelijk maken voor mensen met een vervoers achterstand. Door middel van een mobiel klaslokaal zal kwaliteitsonderwijs in het Engels worden gegeven aan jongeren in achtergestelde gebieden voor betere economische en sociale kansen. Het mobiele klaslokaal zal een bepaalde route volgen en elke week op 3 verschillende plaatsen stoppen. De lessen duren 120 minuten en worden gegeven in kleine groepen van 10-15 leerlingen. Het doel is om over een periode van 18 maanden het Engels te verbeteren van beginnersniveau A0 tot basisniveau A2. Docenten worden geworven bij universiteiten, talenscholen of ambassades en moeten minimaal niveau B2 hebben om les te kunnen geven.De weg op voor het onderwijs
Concept van het EduCar mobiele klaslokaal
De oplossing
In de huidige maatschappij is het vanzelfsprekend dat iedereen zich dagelijks kan verplaatsen, bijvoorbeeld met de auto of de bus. Er is echter een groep mensen die zich om verschillende redenen niet kan verplaatsen en daardoor minder goed kan deelnemen aan het sociale leven. Het EduCar-project wil kwaliteitsonderwijs toegankelijk maken voor mensen met een vervoers achterstand. Door middel van een mobiel klaslokaal zal kwaliteitsonderwijs in het Engels worden gegeven aan jongeren in achtergestelde gebieden voor betere economische en sociale kansen. Het mobiele klaslokaal zal een bepaalde route volgen en elke week op 3 verschillende plaatsen stoppen. De lessen duren 120 minuten en worden gegeven in kleine groepen van 10-15 leerlingen. Het doel is om over een periode van 18 maanden het Engels te verbeteren van beginnersniveau A0 tot basisniveau A2. Docenten worden geworven bij universiteiten, talenscholen of ambassades en moeten minimaal niveau B2 hebben om les te kunnen geven.
Concept van het EduCar mobiele klaslokaal
De begunstigden
Achtergestelde groepen
De begunstigden van het EduCar-project zijn 3 groepen in de leeftijd van 10-30 jaar, die in achtergestelde wijken van Puebla wonen en Engels willen leren voor betere economische en sociale kansen. Binnen deze leeftijdsgroep zal het project rekening houden met minimaal 50% vrouwen, zonder discriminatie op grond van seksuele geaardheid, etniciteit, genderidentiteit of handicap.De begunstigden
De begunstigden van het EduCar-project zijn 3 groepen in de leeftijd van 10-30 jaar, die in achtergestelde wijken van Puebla wonen en Engels willen leren voor betere economische en sociale kansen. Binnen deze leeftijdsgroep zal het project rekening houden met minimaal 50% vrouwen, zonder discriminatie op grond van seksuele geaardheid, etniciteit, genderidentiteit of handicap.
Engelse bekwaamheidscores per geslacht
Score Engelse taalvaardigheid per leeftijdsgroep
Hoog Laag Zeer laag
Engelse bekwaamheidscores per geslacht
Score Engelse taalvaardigheid per leeftijdsgroep
Hoog Laag Zeer laagMarktkooplui
De eerste begunstigde zijn marktkooplui van de culinaire markt El Alto in Puebla. Deze populaire attractie ligt in de oudste wijk van de stad en biedt werk aan circa 103 mensen, waarvan 80% inheemse vrouwen zijn. Door Engelse taalvaardigheden aan te leren, willen we marktkooplui helpen om effectief met toeristen te communiceren.
Scholieren
De tweede begunstigde zijn kinderen van de middelbare school Águilas de Anáhuac in San Pedro Cholula. De openbare school heeft circa 516 studenten in de leeftijd van 12 tot 15 jaar. Door Engelse taalvaardigheden aan te leren, willen we scholieren voorbereiden op een toekomst na het secundair onderwijs.
Kwetsbare jongeren
De derde begunstigde zijn kinderen en jonge volwassenen van de Kali wijkcentra in Puebla, gefaciliteerd door de universiteit BUAP. Door Engelse taalvaardigheden aan te leren, willen we de leefomstandigheden van kwetsbare jongeren in achterstandswijken van de periferie verbeteren.
